今年3月12日，中国新闻奖名专栏湖南红网“红辣椒评论”2024年度十佳青年评论员揭晓，河西学院信息技术与传媒学院广播电视学专业梁宇飞同学喜获“十佳青年评论员”荣誉称号。本次十佳青年评论员评选，综合了2024年度作者投发稿量、稿件点击量、影响力等综合因素，梁宇飞同学排名第一。作为中国新闻奖名专栏，湖南红网“红辣椒评论”自2021年起，就开设了“青椒评论”专栏，邀约全国大学生同台论道，搭建起一座连接媒体与高校教学的桥梁，致力于培育契合新时代需求的新闻评论新生力量。

　　梁宇飞，籍贯山西平遥，河西学院信息技术与传媒学院广播电视学专业2022级1班学生。曾任信息技术与传媒学院团委学生会宣传部干事、实践部负责人。曾获国家励志奖学金、浩廉奖学金、文学创作奖单项奖学金；获得河西学院2022-2023学年五好学生、2023-2024学年五好学生、河西学院2022-2023学年优秀学生干部、2024优秀共青团干部等荣誉称号；获得第四届甘肃省文旅IP大赛三等奖、第二届甘肃省新闻作品大赛二等奖（文字类）、第二届甘肃省新闻作品大赛三等奖（融媒体类）。自大一起开始新闻评论写作，所撰文章在《人民日报》客户端、中国青年网、《新京报》《河南日报》《民主与法治时报》《华商报》《荆门日报》《城市导报》《齐鲁晚报》《山西市场导报》《西江日报》《文化艺术报》《淮南日报》《揭阳日报》《大众健康报》《企业家日报》《衡阳晚报》《华夏早报》《山东商报》《大连晚报》发表，多篇文章被学习强国全国学习平台、地方学习平台转载。迄今为止在全国各个媒体平台发表评论文章500余篇，共计70万余字。系湖南红网新媒体集团“特约青年评论员”、第九届全国大学生“评论之星”选拔赛12月月赛冠军、第九届全国大学生“评论之星”选拔赛总决赛二等奖、2024“青椒计划”3月文字评论组优胜作者、2024“青椒计划”6月文字评论组优胜作者、2024年度“青椒计划”“十佳青年评论员”、在红辣椒评论建有作者文集。

　　梁宇飞：其实，在入学之前我对新闻评论，乃至整个新闻专业所知甚少。能够同新闻评论结缘并且走上写作道路，爱上新闻传媒专业bob博鱼体育，很大程度上受到了韩欣学长的影响（广播电视学专业学生，2022年度“红辣椒评论”十佳青年评论员）。大一时，在学长的写作经验分享会上，我开始认识新闻评论。看到学长取得的耀眼成绩，自己当时非常羡慕。再到后来，学长希望我可以尝试写作，迈出自己的“第一步”。于是抱着试一试的态度，我开启了评论写作之路，在中国甘肃网投出了关于“地摊经济”的一篇稿件。可以说如果没有韩学长以及李文学老师的支持、鼓励和帮助，也就没有自己现如今的成绩。

　　至于接触评论，爱上评论是兴趣驱动还是专业启发，我认为两者兼而有之。如果不是身处新闻传媒类专业，恐怕自己也不大可能接触到报刊、媒介等平台。但如果没有自己对于人文学科的喜爱和内心的坚定认同，恐怕我也不可能在写作道路上坚持耕耘。总而言之，要想取得成绩，机遇必不可少，热爱不可或缺。在大学中，发现适合自己的道路有时可能就在一念之间，呵护初心，保持热爱，就能达到自bob博鱼体育己的彼岸。

　　笔 者：作为学生会宣传部、实践部骨干，你是如何兼顾学业、学生工作与高强度写作的？

　　梁宇飞：在学业和写作方面，自己会把两者的时间交互分配。写作最频繁的大一、大二学年，自己每天起床都会在各个媒体平台、新闻应用软件上搜索合适的新闻素材。题材合适，并且心中有灵感，有框架，有话想说，就会优先进行写作。倘若没有发现合适的新闻选题，也没有对于社会现象的相应思考，自己就会投入学业中去。那时新闻评论对于自己来说更像是一种“日常功课”和学业之余的调剂品。写作构思的过程固然辛苦，固然耗费心力脑力，但那种为社会正义鼓与呼的热情，为弱势者摇旗呐喊的仗义，讴歌祖国发展和人间真情的喜悦，“发出大学生声音”的价值实现和自我满足是更高维度的精神享受。

　　学生工作方面，我认为评论写作带给自己的是技能上的成熟，它使得自己在面对各类型稿件和写作任务时能够更加的得心应手。相比于评论，宣传稿件和新闻稿件的题材不同，要求不同，写法风格迥异，这样就帮助我了解和学习更多文体的写法。

　　笔 者：你第一篇被主流媒体采纳的文章是什么主题？收到用稿通知时的心情如何？

　　梁宇飞：印象最深刻的被《人民日报》客户端转载的文章叫作《黄瓜丝做配菜“上纲线”，便民生执法要“有温度”》，这是自己投出的第十篇作品，探讨了在处理餐饮门店违规行为时“人性化执法”的问题，这篇文章后来被多家媒体转载，还被多个公务员用作申论模板和范文参考。最开始的新闻评论写作之路我走得并不容易，投出十几篇文章却只有数篇被采纳。付出和回报不成正比，懊丧，不自信，失落的情绪肯定会有。但在老师的支持下，我开始专心对待写作，抽出时间研究其他作者的已发表作品，从模仿再到自成一家，终于打破了“屡投不中”的僵局。附上毛姆的一句话吧：“健全的灵魂叩问存在的意义难免会陷入茫然，而这也是生命确认自身价值的必然过程。”

　　不夸张地说，在看到自己的文章被《人民日报》客户端转载时，我的欣喜之情溢于言表。我从前或许想都从未想过，自己的文章有一天可以发布在主流媒体平台之上，还收获了近十万的阅读量，这为我坚持写作提供了巨大的鼓舞和动力。也正是因为《人民日报》客户端、中国青年网、央视网、《民主与法制时报》等主流媒体，《河南日报》《城市导报》等地方性媒体的转载和采稿，自己对新闻评论更添热忱，希望也相信自己可以用手中的笔来为社会和大众做一些贡献。

　　笔 者：如何从海量新闻事件中筛选出有价值的评论选题？如何避免同质化表达？

　　梁宇飞：选题算是评论员的“基本功”了，好的评论脱胎于好的选题。它不仅是写作的重头戏，也在一定程度上反映着评论员的价值取向和功力、水平。强调的新闻工作者“四力”之中就有“眼力”，要求写作者有一双“慧眼”，能够透过纷繁复杂的形式和舆论场上的众声喧哗直达问题本质。很多时候，“写什么”比“怎么写”更重要。我认为一个好的选题无外乎三个特征。第一是时效性，新闻是易碎品，缺失了时效性，新闻变成旧闻，新闻评论的附加价值和指导意义也会相应地被削弱；第二是矛盾性，即选题具有话题度，能够反映当下的主要问题，引起社会大众的普遍关注；第三是接近性，即从生活中找选题，这样的选题既“接地气”又乐于为人们所接受、所注意。

　　“避免同质化表达”是新闻专业教育者、从业者以及学习者需要不断思考的一个重要问题。避免同质化表达，说到底就是要有问题意识，有创新意识，敢于打破固有观念，敢于探索前人所没有论述的话题，“守正创新”才能“道正声远”。只有不断学习思考，提升自我底蕴，跳出思维惯性，不随波逐流，才能“见他人所未见，发他人所未发。”就拿第二届甘肃省新闻作品大赛自己的文字评论（牢记的嘱托：《读者》融合转型谋发展）来说，在众多参赛队伍前往安宁区、枣林西社区寻求素材时，我们选择了“回访”的形式，聚焦五年之前在读者集团的考察进行深度报道。新闻专业学习者不能一味跟着大流走，大家都在拼抢的落点往往是最浅显的。找选题并不难，但找好选题颇费功夫。在兰州参赛时，自己的文章主题和题材也是几易决心后才确定的。

　　笔 者：请问，在文字评论（如传统媒体）与融媒体作品（如短视频、图文结合）间如何切换思维、如何提高跨媒介表达能力？

　　梁宇飞：刚刚您又提到甘肃省新闻作品大赛。在比赛中，我们小组投稿的三类五件作品就有四件获奖。还记得和队友们一起沿着黄河上溯，寻找市民游客访谈；两天一夜只休息三个小时，熬夜尽快写出出镜评论稿件；和时间赛跑，辗转城关区和安宁区搜索新闻素材和主题角度；整个上午在读者集团外的长椅上手写访谈提纲……那时候虽然疲惫，但真的有种把新闻理想肩负在身上的感觉。

　　随着数字化时代的到来和媒介生态的演化，新媒体平台成为大众思维碰撞和观点交锋的主要载体，融媒体评论开始占据主要地位。相较于纸媒评论，采取声画结合的融媒体评论表达手段更丰富，表达空间也更广阔。常言道巧妇难为无米之炊，即使有了文稿这碗“米”，也需要“炊具”来进行加工，跨媒介表达需要相应的技术类知识沉淀打底，包括拍摄、运镜、剪辑组接、后期制作等。做好融媒体评论需要各个位置的同学各司其职，密切配合。同时，由于信息过剩和事实稀缺（高价值内容稀缺）成为目前舆论场的主要特点。融媒体评论同样呼唤优质内容和创新内容。如果说文字评论是写法创新，结构创新，融媒体评论的创新点无疑更多。我们小组拍摄的电视评论《沿着的脚步，看山看水看精神》，受到了央视总台“时政现场评”的启发。出镜评论员到新闻一线去，提供更多新锐观点，是这件作品的亮点所在。

　　概而言之，要想做好融媒体评论，要点有三。其一主动创新，适时适当加入流行的新元素；其二是善于模仿，他山之石，可资借鉴；最后，要让自己的观点深刻，细致入微，有温情，有亮点。

　　笔者：学院“宽口径、厚基础、强能力、重实践”“以赛促学、实践育人”的理念对你的成长有何具体帮助？

　　梁宇飞：我所在的信息技术与传媒学院秉承“宽口径、厚基础、强能力、重实践”和“以赛促学、实践育人”的教育教学理念，致力于构建实践——应用环境下的应用型人才培养体系，在实践育人和专创融合方面取得了良好的效果。作为学院课程创新与教学改革的标志性成果之一，李文学老师主讲的《新闻评论》课程，基于OBE理念不断革新新闻评论教学理念、内容、方法与考核机制，逐渐形成了“以学生为中心，以知识为依托，以产出为导向，以能力为目标”的新闻评论教学模式，我个人和很多同学就是学院重视教学改革与创新的受益者bob博鱼体育。近3年，涌现出了以韩欣、李红玉、赵燕为代表的文字评论写作者，以肖凯月、韩艺、魏喆、许多前、叶俊杰等为代表的短视频评论创作者，以及以高自慧、毛瑞瑞为代表的漫画评论创作者。有了学长学姐的前期积累，薪火相传，同龄人的相互促进，自己的评论之路才走得更远，我站在了“前人的肩膀上”，相信以后也会有学弟学妹站在我的肩膀上。

　　此外，学院韩振海院长也高度重视和关注新闻评论教学改革，全力支持编纂了《河西学院传媒学子新闻评论作品选编》。这部作品集收录了历届传媒学子的优秀新闻评论作品，并且附录了同学们的写作心得，成为一本可用于教育教学的写作案例集。后来者不仅可以通过这本书去学习如何写作，而且也从中可以看到学长学姐们闪烁的思想火花。

　　两年来的写作，让我充分认识到了实践的重要性。对于新闻传媒专业来说，“作品导向”是第一位的，直接关乎学生未来的发展、就业。发展新闻评论，深化新闻评论教学改革，让更多的学生在实践中锻炼自己，让更多的学生能够通过媒体实践找到新路，让更多学生在写作过程中认识自我、确立自信，让更多的学生积极参与到为社会建言献策中去，我想这是一件十分重要且有意义的育人工程。

　　笔 者：从全国大学生“评论之星”月赛冠军到年度“十佳”，哪次比赛经历你最难忘？请分享一下红网“青椒评论”平台对青年评论员的培养价值。

　　梁宇飞：红网目前推出的大学生评论比赛有“青椒计划”与“评论之星”。年度“十佳”以“青椒计划”为依循。

　　说到难忘，我想绕不开第九届全国大学生“评论之星”12月赛。在那次比赛中，我写作的一篇为文科正名的文章被选为了月度第一。令我激动的有两点，第一是我能够以一个人文学科学习者的身份表达自己对她的喜爱，并且传递了纯粹和高尚的东西。第二点则是从那年五月起的写作终于获得了阶段性回报。此前我虽然在投稿/发稿量上排名靠前，但并未获得月度奖项，这相当于给我打了一针“强心剂”吧。包括后来的“十佳”，也是苦苦求索两年的成果。算是念念不忘，终有回响吧。

　　谈到红网，我必须表达感谢。“青椒评论”给所有的大学生提供了一个实践平台和意见表达平台。重庆大学刘海明老师曾经把它形容为“中国评论界的黄埔军校”，许多著名评论员都是从这里走出去的。

　　笔 者：如何看待评论文章被学习强国平台转载？作为青年评论员，如何平衡“锐度”与“温度”？

　　梁宇飞：能够被学习强国app转载文章是件很幸福的事情，这意味着多一重的认可和责任。欣喜的同时也激励着自己“写好评论”，写“好评论”。

　　新闻评论是作者梳理自我、认识自我、审视自我的过程。它既是“以我观物”，是作者基于目前的社会阅历，社会阶层对世界的判断；又是“以物观我”，是社会现实与作者思维的联结，是作者对自身的反思，解构与重构。要既有“锐度”，又有“温度”，目光犀利又心存温情。一方面要秉持媒介为社会服务的初心，找准自己的坐标系，明白自己为何而写，为谁而写。另一方面要头脑清楚，在众声喧哗中保持自己的认知和判断，找到事物的症结。要是两者有先后之分的话，我认为“初心”“立场”更重要。如果单纯为了“简历好看”，为了“出名”，为了“挣钱”而写（这不是说不求任何物质利益），就丢掉了新闻评论本来的意义。把“支流”当“主流”，把附加值当参考系，就会主次不分，本末倒置。扣不好第一粒扣子，出发点就错了，新闻学就会沦为庸俗化的科学，成为流量的棋子。我们研究公众喜欢什么样的新闻，需要什么样的新闻，并不是要“投其所好”，不能为bob博鱼体育了“流量”失去底线，人云我亦云，甚至去挑动对立争执。

　　当今舆论场上亟待解决的问题是人文关怀的缺失。因此强调人文精神，做好文化建设是非常重要的事情。聪明的写作者懂得坚守和顺应。回顾自己的文化、民生议题的文章，有“文化为乡村振兴筑基铺路”，有“杭州卖花女郎担上的文化自信”的鼓呼；有对“体育饭圈化”“学习困难门诊一号难求”的纠偏，有对“养老服务工作者待遇”“大学生暑假工权益”的维护。并非所有人都需要“肩担道义，手著文章”，对于大学生来说，能尽绵薄之力便是善事。

　　所谓聚涓滴之水以成汪洋之瀚，青年用评聚力，才能声入人心；学子肩担道义，方能裨益大众；群皆秉烛，则荧荧之光可抵通天之亮；众人抱薪，则点点星火终成燎原之势。

　　梁宇飞：希望可以将评论写作作为自己的一项终身爱好。如果未来有机会能够接触到更广阔的媒体领域，会进行相应的探索和学习。当然，《河西学院传媒学子新闻评论作品选编》作为学院教学改革的标志性成果之一，能够得到学校和学院的更多关注，能够有机会公开出版肯定是我们最为期待的。

　　“找寻目标的过程或许谁都不会，也无法帮你，但有方向了就一定要全力以赴。眼前的生活可能枯燥乏味令人焦虑，只要坚持走下去，在回望来时路的一刻，你会发现后来的一切其实都是水到渠成。”千里之行始于足下，迈开步子就是取得成绩的一半。